Un video que muestra a un presunto docente interviniendo violentamente en un caso de acoso escolar ha generado controversia en redes sociales; sin embargo, se ha confirmado que se trata de una actuación realizada por actores profesionales.
Recientemente, un video de corta duración se ha difundido ampliamente en plataformas digitales, mostrando a un supuesto maestro que, al presenciar un acto de bullying en el aula, reacciona físicamente contra los agresores. La escena, que ha acumulado millones de visualizaciones, muestra al docente interviniendo de manera violenta para detener el acoso hacia un estudiante.
En el video, se observa a un alumno siendo empujado al suelo por un compañero, mientras otros dos se preparan para agredirlo. El supuesto maestro se acerca rápidamente, empuja a uno de los agresores, tira a otro de su silla y abofetea al tercero. La grabación concluye con el docente tomando la cámara y solicitando a un voluntario para pasar al frente del aula.
A pesar de la autenticidad aparente del video, investigaciones posteriores han revelado que se trata de una representación escenificada. El clip fue producido por Campus Univers Cascades, un centro de formación en acrobacias ubicado en Francia, con el objetivo de crear contenido de entretenimiento y concienciación sobre el acoso escolar.
Te podría interesar: Hombre es atropellado por imitar a Michael Jackson
La difusión de este video ha generado un debate en redes sociales sobre las formas adecuadas de abordar el bullying en entornos escolares. Mientras algunos usuarios aplaudieron la supuesta acción del maestro, otros expresaron preocupación por la violencia mostrada. La revelación de que se trata de una actuación ha llevado a reflexionar sobre la importancia de verificar la autenticidad de los contenidos antes de compartirlos.
Este caso destaca la necesidad de promover estrategias efectivas y éticas para prevenir y abordar el acoso escolar, así como la importancia de la alfabetización mediática en la era digital, donde los contenidos virales pueden influir significativamente en la percepción pública.
