Frente a la escasez de docentes y la irrupción de la IA, Unesco y Learning by Helping ofrecen formación para fortalecer la vocación y habilidades de maestros
En un escenario donde la inteligencia artificial avanza rápidamente y la falta de docentes calificados se vuelve un problema creciente, México enfrenta el desafío de garantizar educación de calidad mientras combate la deserción y la falta de aspirantes a la docencia, en un entorno con bajos salarios y limitados recursos.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) advierte que, de cara a 2030, América Latina requerirá 3.2 millones de maestros adicionales para cubrir la matrícula universal en primaria y secundaria, en un contexto donde solo 67 por ciento de los educadores en México reconocen que la docencia fue su primera opción profesional.
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El reciente “Informe mundial sobre el personal docente” detalla que México se ubica entre los países con menor salario docente respecto al PIB, con apenas 632 dólares, situación que complica la atracción de nuevos talentos a las aulas y limita el desarrollo de quienes ya ejercen la profesión.
“Habitamos un tiempo marcado por la incertidumbre. Por un lado, existe la urgencia de construir un mundo más sostenible, es decir, de cubrir las necesidades actuales sin comprometer a las generaciones futuras, manteniendo el equilibrio entre el desarrollo económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social. Por otro lado, está el temor de que la IA, o cualquier otra tecnología, pueda reemplazar a los docentes, en un contexto de caída del prestigio de la profesión. Todo esto dibuja un panorama desalentador”, explica Tomy Megna, director ejecutivo de Learning by Helping.
Para enfrentar estos retos, Unesco y la agencia Learning by Helping impulsaron la segunda edición de la Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible, tras capacitar en su primera edición a más de 5 mil 200 maestros de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, México y Uruguay, alcanzando a más de 650 mil estudiantes en América Latina.
Megna subraya la importancia de “volver a poner en valor el perfil docente”, recordando que en muchos casos, los maestros asumen múltiples roles para apoyar a sus estudiantes, más allá de la enseñanza. En entrevista, subraya que las dificultades en México se profundizan por las carencias de infraestructura, pero esto no debe frenar la capacitación de los docentes para dotarlos de herramientas que les permitan guiar a sus alumnos frente a los cambios que trae la IA.
Unesco resalta que es clave impulsar políticas que fortalezcan las carreras docentes, garantizando formación adecuada, transparencia en los ascensos y condiciones laborales que favorezcan la estabilidad, como ha sucedido en México, donde se regularizó a 800 mil docentes sin plaza fija para integrarlos de forma estable tras cumplir con los requisitos necesarios.
Los sistemas educativos deben enfocarse en atraer nuevos talentos y retener a quienes ya ejercen, reforzando la profesionalización de la docencia para hacer frente a la creciente demanda de educación de calidad y a la transformación tecnológica que vive el mundo.
Megna reconoce que el desencanto hacia la profesión se debe al “desamparo en el que se encuentra el docente donde hace muchos años que no se le valora”. Sin embargo, tras participar en la certificación, muchos educadores lograron reconectar con su vocación y se sienten preparados para enfrentar la IA y otros desafíos en las aulas.
“Lo que hicimos en Learning by Helping y Unesco fue lanzar una propuesta de formación de altísimo nivel, con reconocimiento oficial, para que los docentes aprendan a desarrollar proyectos de alto impacto con los estudiantes. La capacitación es en línea, en vivo y con un único pago de 50 dólares”, detalla Megna.
Con esta formación, aunque no se solucione de fondo la crisis docente, se busca fortalecer a los educadores para que conviertan los retos tecnológicos en oportunidades de aprendizaje con sus estudiantes, generando proyectos de impacto social y sostenible que transformen la educación en la región.
