“Ya lo sé, Alejandro, no es la primera vez que usted está conmigo. Ya reprobó el semestre anterior y ahora va usted por el mismo camino”, dijo
Un profesor del Tecnológico de Ciudad Victoria, Tamaulipas, fue señalado por tratar mal sus alumnos, debido a que presentaban problemas técnicos, y por criticar específicamente a uno por su forma de hablar.
Los hechos denunciados ocurrieron durante una clase virtual. El profesor Susano Moreno Varela comenzó a hacer comentarios acerca de las fallas de una alumna, identificada como Gisela.
“¿Si se escucha?”, preguntó Gisela. “Pues no, no se escucha bien, señorita. Y ya el semestre va a más del 50 por ciento, ya era para que hubiera arreglado su equipo, señorita. Ya era para que lo hubiera arreglado. No se escucha y no le entiendo nada”, reviró el profesor
“Busque otra solución, por favor. Mientras, no tiene participación”, dijo. Ante ello, una compañera intentó defender a Gisela argumentando que un día antes había participado sin problema alguno, por lo que sugirió que si la considerara.
“Sí, sí, sí. Usted defensora, usted es la abogada de ella. Por casualidad, ¿tiene honorarios? Entonces deje que ella se defienda sola, señorita”, contestó el maestro. “No, maestro, pero a ella no le sirve su micrófono”, explicó la estudiante identificada por el profesor como Cantú Castro.
“Por eso, pero ese no es mi problema. Que lo arregle, que vaya al Tecnológico o que busque otro lugar. Cuando hay un problema, señorita, hay más de una solución. Licenciada Cantú Castro, usted ya no va a ser ingeniera en Gestión, va a ser licenciada. Y que bueno que le guste defender, pero defienda con un sentido de justicia, de equilibrio, no defienda nada más por defender. Esos son abogadillos de esos rascuachos que andan por la vida, dando problemas nada más. Usted defiéndase usted misma, nadie la llamó para defender a los demás”, contestó.
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Tras este regaño, el profesor pidió continuar con la clase y recalcó a la primera alumna que no tendría participación. Después, nombró a un estudiante llamado Alejandro, a quien solicitó continuar una lectura. No obstante, éste también tuvo problemas con su equipo. En adición, el joven, por lo que indicó el docente, tenía dificultades por padecer problemas de habla.
“A ver, dime que traes de eso, porque también contigo es un problema”, apuntó el maestro.
“Alejandro, escúchame. A parte de que tu tienes una voz que no se te escucha bien, no es muy clara, tienes problemas para hablar correctamente. Ese es un problema de salud que tendrás que resolver con tu familia. Yo te agradezco, pero tu equipo no esta funcionando correctamente. Lo dejamos por ahí, gracias por participar”, explicó
El alumno contestó que así era su voz, por lo que no debía mencionarlo.
“Profesor, la voz, así soy”, dijo él. “Ya lo sé, Alejandro, no es la primera vez que usted está conmigo. Ya reprobó el semestre anterior y ahora va usted por el mismo camino. No sé porque está usted aquí, Alejandro”, respondió el maestro
Después, el maestro continuó y le dijo que debería ir al psicólogo o recibir algún tipo de atención médica para solucionar sus problemas del habla.
“Su situación es personal. Necesitan analizarla un psicólogo, un psiquiatra, un médico. Eso ya lo he tratado con la subdirectora y el director. No sé porque, Alejandro. ¿Sabe qué? Yo no voy a dar un resultado positivo sobre alguien que no está en condiciones. Compréndame, por favor”, finalizó
Ante las declaraciones del maestro, algunos alumnos comenzaron a cuestionar si los “resultados negativos” estarían vinculados a los problemas del habla de su compañero; lo que calificaron como injusto.
De hecho, la discusión continuó en la clase; incluso cuando el docente intentó mencionar que los problemas con el joven eran de otra índole. Finalmente, el profesor exigió que no se metieran en problemas que no eran suyos, pero los alumnos contestaron que si no querían que intervinieran, tendría que haber hecho las observaciones a su compañero de forma privada.
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